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martes, 10 de febrero de 2026

Historia LIJ 502: Niños sin niñez

Niños sin niñez

por  Francisco Figueroa

Lo que es los niños están, como se dice, en el candelero, en calidad de tema favorito de maestros y de periodistas que en estos días han dedicado más de un artículo cargado de sustancia y de hondo interés patriótico al referirse a los problemas y necesidades irresueltas de la infancia, particularmente en lo relativo a las bibliotecas especiales para quienes andan en esa dichosa edad de la vida, y que es indudable se instalarán en nuestros principales centros urbanos en cuanto se cuente con los medios de organizarlas y sostenerlas, creando así motivos complementarios de felicidad y desarrollo mental para los futuros hombres y mujeres, si damos fe -¡y cómo no!- a las observaciones anotadas paciente y razonadamente por el fervor de Manuel Chavarría Flores, uno de los más empeñados en esa que ya puede llamarse campaña cultural, pues en ella interviene con acierto y entusiasmo otro talento joven y madura que derrama sus joyas mentales en las columnas de este diario.

Ese interés manifiesto por los niños y cuanto con ellos se relaciona es harto explicable en estos tiempos, si consideramos que el presente ha sido llamado el siglo de la infancia; y en estos días, si tenemos en cuenta que están próximas a reabrirse nuestras escuelas con la llegada del mes florido, y como cosa natural y consecuente a tan gratas proximidades el corazón se abre a sentimientos esperanzadores que encuentran en el reflorecer de la naturaleza y en el renuevo de la humanidad su mejor motivo.

Algunas veces, claro está, esos sentimientos ceden lugar aunque acá de modo provisional a una suerte de desánimo que, si somos corajudos, convertimos en estímulo para enfrentar verdad a las realidades en lógica acción de quien quiere ir al acontecimiento de éstas son preceptos engañosos. A la inversa, quien se siente débil se abandona con facilidad al influjo de situaciones ingratas o pretende modificarlas en su favor mintiéndose a sí propio.

Ocurre esto –y las respectivas consecuencias según el temple de alma que se tenga, como queda dicho- en presencia y por la observación cotidiana, repetida, constante hasta no quedar duda de que se trata de un hecho social externo, de chiquillos que abarcan desde la edad parvulario hasta la pre adolescencia, los cuales ofrecen algunos claros de una privación grave que deberá afectar su vida toda: privación de su niñez, de los derechos, oportunidades y privilegios añejos a esa condición. Fundamenta este aserto el apreciar en los referidos chicuelos, lo bastante numerosos para preocupar a quien siente interés y cariño por ellos, señales evidentes del abandono a que viven sujetos en lo que se refiere a su salud, educación, vestido, por causas imputables a los padres en mayoría de casos, y en otros atribuibles con más o menos certeza a un notorio desajuste –que por cierto tiene carácter universal- en lo que se relaciona con las condiciones de vida de los diferentes grupos constituyentes de la colectividad humana.

Dejando cada última hipótesis de lado, me ocuparé de aquellos casos en que inconsciente o deliberadamente, a impulsos de costumbre familiar o por imperativos de la necesidad, siempre como un síntoma de inadecuación y mal gusto, se priva a los niños hasta del encanto de vestir como tales, lo cual en final resultado les seca el alma y les deja sin ella el resto de la existencia, pues parece como si hubieran nacido viejos, sucios y perezosos cuando no malos y prontos a reclutarse en las filas del delito. Es cosa corriente ver entre los muy pobres como entre los que superan esa situación sin ser la suya muy holgada, cómo visten a sus pequeñitos, desde que quieren y empiezan a gatear, con burdos pantalones y sombrerotes los hombrecitos, que arrastran una grotesca chaqueta para completar la apariencia adulta y triste de seres humanos malogrados con anticuadas enaguas y rebozos las mujercitas, que ya así adoptan la actitud arisca y severa de hembras mayores. Por supuesto, tendría gracia como juego si ese disfraz de su verdadero estado pueril durara un rato, un día; pero como lo llevan los pobrecitos como una señal infamante, pues la tal vestimenta está siempre formada de grupos de harapos, la influencia deprimente y formadora del complejo de inferioridad, resalta con tal evidencia que no verla acusaría falta de visión.

Parecerá menuda a quien no gusta de estas observaciones el ocuparse de un aspecto que al seco de espíritu nada dice. Con poco puede convencérsele de su error, pues tras la señal visible está una serie de actos, de comisiones, de descuidos y de imposibilidades que obligan a afirmar que a esos niños se les roba su infancia, se les defrauda por adelantado en cuando constituye su derecho natural por el hecho de ser humanos y se les coloca más cerca de la muerte física que líquida felizmente muchas imperfecciones, o de la vida insuficiente en que serán pobres seres condenados a caer muchas veces antes de la definitiva liberación.

En efecto, es de creerse que el niño envuelto en harapos que imitan traje de hombre –campesino, mozo de cordel, basurero, mendigo…- o la niñita que parece una mengala en miniatura –verdulera, sirvienta, prostituta…- también carecen dentro del mísero hogar de su ración de leche, de cariño, de alegría. Son por anticipado carne de sufrimiento, de carencias, de odios. Sus juguetes son el cacaxte, la piedra de moler, el canasto. Porque esa es otra: desde muy tiernos se inician en el aprendizaje del oficio de sus progenitores a quienes acompañan para entrenar las piernas en el largo andar, y a veces ayudan con grandes desproporcionadas cargas de buhonería, de verdulería. 

Es este el caso en que, por muy fuertes que nos sintamos no podemos eludir el desfallecimiento, al peso pesadísimo del pesimismo.

            Y no es juego de palabras, que sería demasiado cruel para ofrecerlo como único posible consuelo a todos esos niños que no tienen, que no tuvieron, que no tendrán lo más propio para ellos: su niñez.

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Fuente. El Liberal Progresista, 1942.. 
©Biblioteca AGLIJ, 2026.
©Fotografía de Frieda Morales.


sábado, 20 de diciembre de 2025

LIJ-502: Historia

Hermosa carta que nos dirige una de nuestras pequeñas lectoras











Guatemala, 12 de octubre de 1922.
 
Señor Director del diario El Imparcial
Don Alejandro Córdova
Ciudad
 
Muy señor mío y distinguido periodista:

 
            Yo, aún no puedo escribir ni tampoco sé decir palabras correctas a las personas grandes; pero tengo a mi papá y a mi mamá que en todo me ayudan, y mi mamá le dijo a mi papá que me pusiera ante la máquina de escribir para que indicándome las teclas o letras que debía comprimir, le escribiera esta carta que aunque en tal forma, es la primera en mi vida que va dirigida a una persona ilustrada, por lo que siempre quedará grabada en mi memoria.

            Lo que sí me ocurre decir claramente a usted, es que desde la primera vez que mi papá leyó la manera de conseguir los cuentos que usted galantemente ha ofrecido, he tenido el cuidado de que me enseñaran cada noche el cupón que debía recortar de su ameno diario “El Imparcial”. Hoy he completado lo diez que son necesarios, los cuales incluso se servirá usted encontrar.

            Al dar a usted las gracias por su obsequio, permítame también que le dé mi humilde enhorabuena por la feliz idea que ha tenido, porque con ella despierta desde los primeros años del niño, el instinto de poner los medios lícitos para conseguir mediante el cuidado y la perseverancia un objeto que nos agrade y nos interese.

            Para concluir diré a usted que aunque pequeñita, me encantan sobremanera los cuentos y por eso, siempre les ruego a mis papás que me cuenten uno largo y bonito. El que usted tendrá la bondad de darme hoy, lo aprenderé bien, y cada vez que yo lo narre a mis amiguitas, tendré mucho gusto y buen cuidado de advertir que es uno de los cuentos de Calleja con que el ameno diario “El Imparcial”, obsequió por medio de cupones, para provecho y estímulo de la niñez.

            Con toda consideración y respeto me suscribo su muy atenta y segura servidora.

 Aída Peralta C. 


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Fuente: ©Biblioteca AGLIJ, 2025.

viernes, 19 de diciembre de 2025

Historia LIJ-502: Primavera en la literatura infantil

Primavera en la Literatura infantil

M. S.


Al tomar en sus manos este número de Mundo Hispánico habrá sentido el lector cierta emoción contemplando el ropaje en colores que lo envuelve. Portada y contraportada reproducen parte de las ilustraciones de los Cuentos pintados, del poeta colombiano Rafael Pombo, recientemente publicados por Ediciones Guadarrama, de Madrid.

Los Tres Magos vienen este año cargados con ese rico presente de poesía e imágenes, que hace lustros habían desaparecido de nuestras librerías. Todos los niños de lengua hispánica sentirán el alborozo que llenó el corazón de sus padres y sus abuelos con estas preciosas fábulas, las más bellas que jamás se han escrito en nuestras tierras para ellos. Rafael Pombo es nuestro Andersen y nuestro Grimm, eterno amigo de los niños, para quienes dejó los más delicados versos que dictó su corazón. Deslizando sus infantiles dedos por las páginas de este libro se abrirán sus ojos entusiasmados ante las nobles figuras del Gato Bandido, armado de pistolas y dagas de palo, y sentirán tentaciones de salir tiesos y majos, con pantalón corto y encintado sombrero, con Rin Rin Renacuajo, o de hartarse de pasteles con Simón el Bobito. Sus ojos se humedecerán de lastima por la linda Pastorcita, que pierde sus ovejas, o por la pobre Viejecita, que no tiene qué comer ni qué vestir. Todo un mundo fantástico de Pardillo, Ratones, Michines y Chanchitos, joviales y traviesos, que organizan fiestas y gritan y ríen.

Un gran dibujante madrileño, Casajuana, lo llenó de colores y figuras. Era preciso para ello poseer el mismo espíritu, poético y delicado, d Pombo, y Casajuana lo consiguió a la perfección, trazando estos dibujos finos, ingenuos y dulces. Todos ellos durarán tanto como los versos de Pombo, que es decir eternamente, y Doña Pánfaga, Juan Matachín y el Chunguero no podrán desligarse de estas fábulas.

Otro gran escritor colombiano, Eduardo Caballero Calderón, ha tenido buena parte en esta edición. Para ella y para todos los niños de nuestra lengua escribió unas deliciosas páginas presentándoles a Pombo, “al Colón que les descubrirá el mundo siempre nuevo en la poesía”.

El mismo inició en Ediciones Guadarrama, de la que es director literario, hace meses, una colección de pequeñas biografías históricas acomodadas a las mentes infantiles. Se titula La Historia en cuentos. Personajes y hechos de la Historia Universal, de la historia de España y América, figuras bíblicas y de las posteriores generaciones cristianas. Todo ese mundo ingente que ha hecho la Historia a lo largo de los siglos y nos ha otorgado cuanto poseemos y somos, irá desfilando por la colección, contando para los tiernos corazones y las mentes ingenuas de los niños por la mágica pluma de Caballero Calderón. Cuatro tomitos ha publicado hasta estos momentos, y en ellos se habla del descubrimiento y conquista se habla del descubrimiento y conquista de América, de la historia de Colombia y de algunos relatos evangélicos. Los hijos del sol, El pastor de puercos, El almirante niño, El caballito de Bolívar, El corneta llanero, La estrella de Ismael, La hija de Jairo, etc. Así se titulan algunos de estos cuentos.

En España y en América era conocido Caballero Calderón como novelista y escritor de agudos ensayos. Tipacoque y Sirvo sin tierra, Suramérca y Ancha es Castilla le colocaron entre los máximos valores de nuestro idioma. Llegará el día, con todo, en que su nombre se vinculará más bien a estos relatos infantiles, de amable prosa, sencilla, convincente, con un hálito poético que poco a poco se va filtrando en el corazón del niño. Nadie hasta nuestros días ha sabido narrar los hechos de la Historia y contarles al oído, como el viejo abuelo a sus nietos al lado del fuego, la niñez de los que luego llegaron a ser figuras importantes.

Merece que destaquemos esta colección de Caballero Calderón, que trae nuevas brisas, frescas y generosas, a la literatura infantil. Desde hace años apenas si tenían nuestros niños a su alcance otros libros y otros héroes que los héroes y los libros del Oeste, y, si en alguno brillaron soles latinos, eran copia más o menos fiel de aquéllos. Tiros, asaltos de diligencias, piratería y bandidaje. Sus ojos habían pasado de insípidos tebeos a esas narraciones de caballistas y truhanes, y luego a las novelas policíacas y de gangsters, que lentamente iban modulando a su tenor corazón y sentimientos. Con tales lecturas no palpitará con la flor y la estrella, ni estará presto, como le viejo caballero, a acudir en ayuda de la bella princesa que sufre horas de melancolía. Todo esto le suena a trasnochada leyenda, a romance pasado de moda, ajeno al brioso sentir del muchacho actual.

            Por eso saludamos esta bella colección, que ofrecerá a nuestros niños las grandes figuras de la Historia como prototipos de sus aspiraciones y vidas, como una auténtica primavera en el relato infantil.

Madrid, enero de 1956.

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Fuente: 
©Biblioteca AGLI, 2025.


lunes, 8 de septiembre de 2025

Historia LIJ-502: Día nacional de la Alfabetización

Una de las primera notas sobre la importancia de la Alfabetización registrada en un periódico nacional el 13 de mayo 1921.

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Por la alfabetización del país
Sylvestre Bonnard

El ingeniero don Ricardo Barrientos al cesar en sus labores como diputado de la Asamblea Constituyente, lleva la idea de alfabetizar al país en el término más breve.
    La Constitución manda impartir la enseñanza elemental, gratuita. El Gobierno, está, por lo tanto, en la obligación de enseñar; pero como los métodos empleados hasta ahora no han dado un resultado inmediato ni absoluto, para cumplir con el precepto que señala nuestra Constitución, es indudable que toda labor encaminada a descubrir la manera de facilitar la educación del pueblo, ha de ser bien recibida por el Gobierno y por el pueblo; y es por eso que el ingeniero Barrientos, que tiene un plan delineado en mente, se acoge a su medio ambiente natal para desenvolver el sistema, que, según él afirma, es completamente nuevo.
    Según el ingeniero Barrientos, su sistema vendrá a revolucionar la enseñanza de las primeras letras, lográndose arrancar del analfabetismo a la masa inmensa del campesino guatemalteco en un término de tiempo tan corto que aun contando con unos pocos maestros educados por él mismo.
    Hasta ahora no conocemos de qué medios piensa valerse el inventor para lograr su intento; pero ateniéndose a sus conocidas dotes de investigador y a su clara inteligencia no dudamos que ha de coronar con el más completo éxito su obra y que el Gobierno de Guatemala, dentro de la órbita de sus obligaciones no ha de titubear en apoyar firmemente con el objeto de cambiar por completo la faz moral del pueblo guatemalteco.
    Cuando don Ricardo Barrientos nos comunicó sus proyectos, hablaba con el entusiasmo de un iluminado. Parecía como si gozara ya con la visión de una Patria rescatada a las tinieblas de la ignorancia, y como si en él mismo resplandeciera la luz que pretende hacer en el inmenso cerebro del trabajador del campo.


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Fuente: Biblioteca AGLIJ, 2025.

miércoles, 16 de julio de 2025

Historia LIJ-502: Librería Hispania.

 Anuncio de la Librería Hispania, 1953.




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Fuente: © Biblioteca AGLIJ, 2025

sábado, 21 de junio de 2025

Historia LIJ-502: Fomento de lectura

Anuncio de una obra de Constancio C. Vigil.

 



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Fuente: Biblioteca AGLIJ. El Imparcial, abril de 1945.



viernes, 14 de febrero de 2025

Historia LIJ-Gt: El cómic

 Tres artistas, tres estilos...


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Fuente: ©Biblioteca AGLIJ, 2025.


domingo, 7 de abril de 2024

Obras infantiles de Roberto King Lucero

 


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Fuente: Biblioteca AGLIJ, 2024
©.

sábado, 16 de marzo de 2024

Historia LIJ-Gt: Escena de lectura

 Escena de lectura, 1969.


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Fuente: Biblioteca AGLIJ, 2024. Derechos reservados.

sábado, 27 de enero de 2024

Historia LIJ-Gt: Teatro juvenil

Recientemente en la feria de libros navideña, me encontré con este valioso ejemplar de teatro juvenil  del escritor y dramaturgo quezalteco, Adolfo Drago-Braco, titulado "Colombina quiere flores" (1928). Se transcribe el prólogo del autor: 

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Breve prólogo del autor
 
Han pasado, por mis manos, cientos de comedias para niños, y he de confesar, honradamente, que todas valían muy poco… Luego leí las que el gran don Jacinto Benavente escribió, pero son comedias para actores, que, los niños, solamente podrán ver como espectadores. Pensé entonces que era justo escribir obras que fuesen de y para muchachos, que no son hombres y mujeres todavía y que ya no son por la edad, completamente niños… y escribí éstas. Por eso he escrito el subtítulo de “Teatro para niños grandes” porque los pequeñitos no podrían representarlo, y, en cambio, siendo como es, podrán hacerlo hombres, que simplemente serán niños como lo somos todos, una que otra vez.
No he venido, ni mucho menos, a llenar un vacío con estas obras que no son sino un ensayo… La labor es difícil, pero he logrado con ella la conquista de la más bella de todas la coronas, la que tejen las manos de estos “niños grandes” que principian a asomarse a la vida y que, espontánea y gentilmente, me han agradecido el que, al mostrarles un mundo de ilusión y de maravilla, les haya velado un poco la grosera materialidad del vivir que –demasiado pronto– habrá de alcanzarles.
Si a ti, lector, hombre o mujer, a quien los años juveniles te parecen un sueño lejano, logro entretenerte un instante, uno solo, se habrá cumplido mi ambición, que no aspira a más.
 
Adolfo Drago-Braco

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Índice de libro:
Colombina quiere flores
En la Noche mil y dos
La danza de los cerezos en flor

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©Biblioteca AGLIJ, 2024. Reservdos todos lo derechos.

jueves, 25 de enero de 2024

Historia LIJ-GT: Libros de lectura.

Colección de libros del programa "Alianza para el Progreso", década de 1960.


Niñas de una escuela pública oficial del Departamento de Izabal recibiendo sus libros de lectura del Programa Alianza para el Progreso (Diario de Centro América, 
1963).


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Fuente: © Biblioteca AGLIJ, 2024. Reservados todos los derechos.
 

domingo, 14 de enero de 2024

Historia: Producción editorial, 1964.

 


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Fuente: Biblioteca AGLIJ, 2024.

miércoles, 18 de octubre de 2023

LIJ-Gt: Historia

 







Pregunta: ¿La educación por el Estado no es una calamidad?

 


J. Krishnamurti: Es obvio que la educación por el Estado es una calamidad. Con esto no estarán de acuerdo los gobiernos. Ellos no quieren que la gente piense; quieren que todos sean autómatas, porque entonces puede decírseles lo que han de hacer. De suerte que nuestra educación, sobre todo en manos de los gobiernos, se vuelve de más en más un medio enseñar qué ha de pensar y no como pensar; porque si fuerais a pensar independientemente del sistema, serías un peligro. Es función de gobierno, por lo tanto, no el hacer que penséis sino que aceptéis lo que se os dice. Así, pues, como lo veis a través del mundo, todo gobierno interviene en la educación. La educación y el alimento han llegado a ser los medios de dominar al hombre. ¿Y qué les interesa a los gobiernos –sean de izquierda o de derecha- fuera de que seáis perfectas máquinas para producir mercaderías y balas?

    La verdadera educación es evidentemente un peligro para el gobierno. Es, pues, función de gobierno la de hacer que no se imparta verdadera educación.

    Hay en Inglaterra unos 80,000 pacifistas. Si su número aumenta ¿no son un peligro para el gobierno? Por eso se controla a la gente desde la infancia. No hay que dejarlos pensar en términos de “no guerra”, “no patria”, “no sistemas”, ni de una ideología diferente. Esto significa supervisión gubernamental por el ministro del ramo. Señores, esto es lo que sucede en el mundo, os guste o no; y ello significa que vosotros que sois los ciudadanos y tenéis la responsabilidad del gobierno, no deseáis la libertad. No queréis un nuevo estado de existencia, una nueva cultura, una nueva estructura de la sociedad. Si tenéis algo nuevo, puede que sea revolucionario, destructor de lo existente; y como queréis las cosas tales como están, decís: “Bueno, que haya un gobierno que controlo la educación”. Deseáis una pequeña modificación allí y allá, pero no una revolución en el pensamiento; y no bien deseáis una revolución en el pensamiento, el gobierno interviene, os pone presos u os liquida rápidamente entre bastidores, y caéis en el olvido.

    Señores, un país se vuelve de más en más organizado, y en él hay creciente autoridad y coacción externa, cuando el hombre mismo carece de visión interior, luz propia, de entendimiento. Conviértete entonces en mero instrumento de las autoridades, ya sea en un Estado totalitario o en la llamada “democracia”. Porque, en momentos de crisis, los llamados “Estados democráticos”, llegan a ser como los totalitarios, olvidando su “democracia” y haciendo que los hombres se sometan a una norma de acción.

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Entrevista realizada el 13 de marzo de 1948, en Bombay, India, en el marco de la reunión de la Confraternidad de la Nueva Educación. El contenido del libro publicado en México en 1974, fue tomado del capítulo IX del libro “Un mundo nuevo”, edición mexicana, 1953. Y, aún es una respuesta muy actual en 2023.

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Fuente: Biblioteca AGLIJ. Krishnamurti. Educando al educador. México: Orión, 1974.

sábado, 30 de septiembre de 2023

Historia LIJ-Gt: A propósito del Día del Niño en Guatemala.

 Toda una vida dedicada a la niñez



La profesora Peña Aguirre enseñando a los niños 
Román Pellecer y Ayapán.


El miércoles 30 de junio de 1930, el periodista Adolfo Pérez Menéndez del Diario El Liberal Progresista, entrevistó a la profesora María Peña Aguirre (1873- ¿?).

    Ella fue una maestra empírica de los 13 a los 23 años de edad. Tiempo que le sirvió de experiencia y para prepararse para tomar el examen de admisión en el Instituto y Escuela Normal de Señoritas de la Ciudad de Guatemala durante el tiempo del gobierno del general Manuel Lisandro Barillas (1886-1892), siendo ministro de Educación Pública, el profesor Antonio Batres Jáuregui.

    Por la experiencia como empírica que ya tenia, después de haber ganado el examen de admisión se le confirió el título de Maestra de Educación Primaria.

    La profesora Peña Aguirre menciona que tuvo maestros, como Antonio Batres Jáuregui, Lucas T. Cojulún, Francisco Vela, Manuel Valle, Manuel Carranza, Pedro de León, Francisco Monterroso, entre otros.

    Luego, laboró como docente durante quince años en la escuela del Guarda Viejo, la cual en aquel tiempo tenía el nombre de Escuela de La Paz, por estar en el cantón del mismo nombre. También trabajó en el colegio La Esperanza. Pero, por quebrantos de salud, tuvo que dejar la docencia y cuando se recuperó fundó el Colegio El Hogar.

    Durante su entrevista también comentó que:

Tengo alrededor de 60 años de ejercer el magisterio y cuando no tengo niño y flores en mi casa, me entra una desesperación inconsolable. Toda la vida he sido sola y los escasos familiares que tengo, están muy lejos y no sostenemos correspondencia”.

[…] Esta tiendecita que ven ustedes es la que me da sostén y los centavitos que periódicamente me obsequian los padres de los alumnos que año con año tengo bajo mi dirección. Vivo modestamente –agrega–.

[…] El día que se me prohibiera impartir conocimientos, creo que me moriría de tristeza en este mundo. Los niños son mi consuelo y las flores mi embeleso.

 

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A la fecha de esta entrevista, la profesora Peña Aguirre  tenía 70 años de edad.
Fuente: Biblioteca AGLIJ.

miércoles, 20 de septiembre de 2023

Historia LIJ-GT: Anuncio

 













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Fuente: Biblioteca AGLIJ. Anuncio de 1904 publicado en la Guía Turística de Guatemala.

lunes, 19 de junio de 2023

Historia LIJ-Gt: Emeretissimum

El 18 de septiembre de 1967, con motivo de un aniversario más de la fundación de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos, y entre otros actos celebrados, el decano de esta casa de estudios, licenciado Hugo Cerezo Dardón, confirió a Marilena López, Valentín Abascal y Andrés Archila el diploma "Emeretissimum" por sus sobresalientes méritos en la cultura nacional, especialmente en la Literatura Infantil nacional. De estos, destacan las figuras de Marilena y Valentín. 

Marilena impulsó el desarrollo e la Literatura Infantil de Guatemala por medio de la publicación de la revista infantil "Alegría" (1946-1962), así como el estímulo hacia escritores para producir libros para niños en Guatemala. También, impulsó el teatro para títeres y marionetas.   

Valentín, escritor y artista plástico, también destacó en la Literatura Infantil de Guatemala, publicando su primer libro, titulado "Su majestad el Niño", en 1947.   



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Fuente: Biblitoeca AGLIJ.

lunes, 12 de junio de 2023

Historia LIJ-Gt: Un homenaje a Angelina Acuña

La escritora Angelina Acuña formó parte de un grupo de mujeres guatemaltecas que, durante toda su vida, defendió los derechos de la mujer; promovió foros, seminarios, congresos en torno a este tema. Además, fue una de las precursoras de la escritura de libros para niños en el país. 

Por todo esto, y mucho más, el Gobierno de la República, en diciembre de 1960, emitió una estampilla de correos como un homenaje a su persona. He aquí la muestra del facsímil de la misma:




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Fuente: Biblioteca AGLIJ.

jueves, 18 de mayo de 2023

Historia LIJ-Gt: Teatro infantil

Cartel de la puesta en escena de "La Cenicienta" por la Compañía de Teatro para Niños, creada por el dramaturgo y actor, René Molina en 1961.



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Fuente: Biblioteca AGLIJ, 2023.

Historia LIJ-Gt: Marionetas

 


Diario el Imparcial, lunes 14 de febrero de 1955.
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Fuente: Biblioteca AG
LIJ, 2023.

viernes, 10 de febrero de 2023

Historia LIJ-Gt: Anuncio publicitario.

 Anuncio publicitario de la Abarrotería Monroy inspirado en el cuento "Los tres cochinitos".
(Ciudad de Guatemala. El Imparcial, octubre de 1939).



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Fuente: Biblioteca AGLIJ.