Tiempos obscuros para el libro en Guatemala

Toneladas de publicaciones eran introducidas y repartidas en Guatemala. Nuestra historia patria era borrada y en su lugar se inculcaba el respeto hacia los Dioses del Lejano Continente del Asia Comunista.
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Foto Archivo Museo de Historia. Ciudad de Guatemala. Época del Coronel Carlos Castillo Armas (1954-1956).

Analfabetismo, 1945

Sube y baja cultural
-¡Tan grandote y jugando al subibaja!
-Es que crecí esperando la ciudad de los niños.
-¿Y no mira el rotulote que está allí?
-Si, pero estoy esperando que me alfabeticen...

Rótulo: Solo es permitido a niños menores de 8 años.


Analfabetismo
Cartel:
No se dan créditos
Se prohíbe fumar
No hay empleos vacantes
No damos anuncios
No se presta el teléfono
No visite a los empleados en horas de trabajo
Las tertulias molestan
Se prohíbe ensuciar aquí. Multa Q5.
No pase sobre la grama
El servicio sanitario está al cuidado de su cultura.

-Pa tanto letrero es mejor ser analfabeto...

Y... llegó la Navidad, y así se expresan los niños y niñas del Sendero del Arte: Cerrito del Carmen.

Cualquier hora y lugar es buena para leer...

Cuidador de carros en el Parque Jocotenango, zona 1.

Revolución del 20 de Octubre de 1944

Guatemala, ¡Vamos Patria a caminar!...
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Ilustración de Enrique de León Cabrera para la Revista Infantil "Alegría" en 1954.

El otro lado de las prácticas de lectura

I
Dos estudiantes universitarios conversan en el bus acerca de muchas cosas, pero en especial del insomnio que sufre la chica. El compañero le aconseja que una de las formas de dormirse rápido es que cuando se esté preparando para dormir, tome un libro que no le guste, con muchas páginas y sin dibujos. Luego se acomode bien, empiece a leer y al cabo de un rato estará bien dormida.

II
Niños de Sexto primaria de una escuela pública. A la pregunta ¿Les gusta leer? Todos al unísono responden que no. Algunos factores que aducen a esta negativa son:

• muy aburrido
• me da sueño
• qué pereza
• qué hueva
• no me gusta

III
En otro taller de animación a la lectura con chicos y chicas de quinto primaria, después de hacerles la misma pregunta del grupo anterior y al obtener igual respuesta, se les comenzó a indagar acerca de la "Literatura", si sabían que era, que asociaban con la palabra, etc., respondieron así:

• que no sabían lo que era Literatura
• que los géneros en los que se divide son singular y plural
  
• para otros, Literatura eran las faltas de ortografía
• que era opinar algo
• que era hacer dibujos

Bueno, al final nada en relación a los libros.

IV
Resultado de algunas actividades realizadas con los niños que respondieron arriba:

"Abia una bez un señor que su nombre era Hilario, que salio a pasiar en su velero y llebaba a su caballo llamado Relampago que de alimento le llebaba flores.
Luego en el mar encontraron una morsa erida y la subieron en su velero en donde Hilario se bobio dueño de la morsa. FIN."

"Algien se reia por que queria una manzana pero entonces vio a un gato y tocio por que huelia mal. FIN."

Ante todo el escalofrío, el miedo, el horror, el terror...

Una constante en actividades de lectura es la solicitud de los niños y niñas -de todas las edades- de escuchar cuentos de miedo, pero, ¡que tengan miedo de verdad! dicen.

De la experiencia de un par de talleres de Literatura Infantil llevados a cabo en las Escuelas Oficiales Nacionales República de Estados Unidos y República Federal de Alemania en la ciudad de Guatemala, dentro del programa Artistas en el Aula del Ministerio de Educación, postamos aquí los dibujos que resultaron de la lectura del libro "Cuentos de Miedo, sólo para jóvenes intrépidos" de la colección de libros del Rincón de la Secretaría de Educación Pública de México.

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La Siguanaba y El Cadejo, leyendas de la tradición oral guatemalteca


Carlos Enrique López Aguilar.


Óscar Raúl.

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La leyenda de Sleepy Hollow, de Washington Irving


Jonathan Steven Alvarez Castellanos


Dany Estuardo González Jerez, 5to primaria.

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El brazo de oro, Cuento tradicional inglés.



Jesús
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Título original: Truly Scary Stories for Fearless Kids. Porter Books, 1998. [Bram Stoker.. (et.al). Trad. Ferran Esteve. México: SEP/Juventud, 2003. Ilustraciones de Joe Weissmann y Bill Slavin.